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幼儿园孩子该不该超前教育,一位幼教老师分享了3点

添加时间:2022-7-25      浏览次数:

朋友的孩子4岁,上中班了,还有一年马上就要入学了。

前几天聊天时,她跟我说有点焦虑,纠结现在要不要让孩子提前学,比如给孩子补点语文、数学等方面的知识,别到时候上学了跟不上。

这个问题之前也和一些妈妈讨论过,后来我请教了一位从事幼教和小学教育的朋友,她告诉我如下3点:

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对于这个教育问题,应该要抛开少数特殊情况,比如智力超常的孩子,讨论的是大方向,也就是普通家庭孩子。

朋友说, 3-4岁的孩子,如果过度开发孩子的潜力,对其孩子以后的学习是不利的。朋友举了个实际例子,当时她所在的幼儿园只接收四岁以上的大龄儿童来学习识字,识数。

同样的学习内容,5-6岁的大班孩子,只需要四岁孩子一半,甚至更少的时间就可以学会。而且学得开心。三四岁的孩子痛苦学习的那些东西,明明是可以大了一点就能很轻松学会的。

这时候,非常考验家长,他需要追踪孩子,随时更新自我,与时俱进那么孩子3-4岁学习与6岁左右学习有何差别呢?

差别就在于以前是启蒙诱导学习,还是灌输性质的。

有些孩子,自理能力很好,礼貌规则也懂,兴趣爱好都广泛。可在语文数学等方面式劣势的,但是在后期的学习中,良好的习惯以及对新知识的兴趣确让他们成为最优秀的,因为在整个学习过程中,到处都是积极向上和资源,而不是其他班级的那种想办法哄着,管着。

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一二年级,此时的孩子与孩子间差距并不大,(当然还是要排除掉特别的,人的智商有差别的,没有区别对待的意思,但是关于学习方面还是有的)。

基本上老师教的差不多,家长上点心。不会出现你考不及格我考双百的情况,大部分都是80多90多,如果老师优秀,基本上都是90以上,因为这些是正常智商的孩子可以掌握的。

但是,三四年级开始,逻辑思维就开始多了起来,分水岭就出现了。

此时过早学习的弊端就出来了。

在条件允许下,是否会过早的送入幼儿园,其次是,是否过早的强硬的去让孩子学习语文数学类的。

早学习是对,但是要看学的是否和年龄段对应。是否符合孩子心里发展规律。

朋友说,她当时所在的幼儿园,老师只要是家里条件允许,都让孩子四岁以后再上,拼音和书数学,也是学习一些对小学一年级有点帮助的就行,没有加入复杂的计算,并且不对其他做什么要求,比如背诵方面。

3.

再说到逆袭,孩子的差别不大,甚至劣势会有一些。

过早用力开发的孩子,这些孩子对于新事物探索和整天兴致勃勃的精神,就是他们后来逆袭的资本。

很多都是四五六年级,就慢慢变得优秀了。也有些是小学中等偏上,但是到了初中逆袭的。

这时候,家长能否在大环境下依然坚持初心,或者在了解教育方面的信息之后,依然能选择对于孩子长远有利的决定就很重要了。

我孩子马上要上初中了,我也怕我会慢慢的妥协与和别人的攀比,所以我给自己一个时刻提醒,要看孩子一年或者两年的表现,而不是一个星期或者一个月的短期表现,不要那么焦虑,攀比和面子与孩子的开心相比,健康,长远利益一文不值。另外我觉得如果自己孩子优秀于别的很多孩子,可以给孩子一到三个月时间让孩子去接触新的事物,如果没有特别感兴趣或者有特别表现就不要强求。

想想我们小时候是不是理想梦想很多个,感兴趣的是不是很多。那么就让孩子多多的梦想,多多的兴趣哪怕短暂也没有关系,总能在这里面经过学校,家庭,社会的作用找到自己真正想要的。而不要去折断了翅膀,堵了万千条路,只推着孩子走了其中一条我们家长也不敢保证的所谓光明大道。

特别想提醒的是,千万不要有反正我能费心的都费心了。你学不好我也没办法这种甩锅心态。

你要不断学习,和孩子一起进步,你不愿意去学习怎么陪伴孩子健康快乐成长,让他成为一个优秀的人?

总之,何去何从,要根据自身情况,进行选择。