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可以摘菜、喂羊、除草的幼儿园!爱了爱了

添加时间:2024-6-3      浏览次数:

——尊重孩子的选择,才能让他们寻找到真正属于自己的快乐。

今年“六一”国际儿童节,兰州市西固区兰玻幼儿园的孩子们决定体验捞鱼。

对此,园长周文莉并不意外。她说,“去年‘六一’时,小家伙们不愿意表演节目,大家商量让老师去表演,孩子们则负责化妆、当观众……那天,所有人都很快乐。”

不仅如此,孩子们还会在幼儿园摘菜喂羊、给菜地除草、洗菜烧鸡蛋……各种不拘一格的教学方式让外界眼前一亮。面对这个与众不同的幼儿园,各种声音接踵而至——有人赞许,认为丰富的活动可以让孩子得到锻炼;也有人提出质疑,教学质量能不能保障?这样安全吗?

周文莉说,“孩子才是真正的游戏高手,成年人热衷或者探讨的东西,他们未必喜欢。所以,为什么要改变孩子?最应该改变的是成年人,去尊重孩子的选择,才能让他们寻找到真正属于自己的快乐。”

新甘肃客户端:可以看到,幼儿园除了游乐设施,还养了很多小动物,甚至还有一大片菜地,您的这些灵感来自哪里?

周文莉:一切灵感都来自孩子。春夏秋冬、刮风下雨,我们都能看到感受到,但一年四季不同季节的植物、动物有什么变化,仅凭老师用书本上的知识去讲述。于是,2019年我们就开发了菜地。课间活动时,每天分班给菜地浇水、除草,直到采摘,整个生长过程,都是小朋友和老师一起完成。我观察到,孩子们在自己动手的过程中能够将观察到的植物生长过程画下来,这对孩子来讲是一种很好的教育实践。突然有一天,孩子们在菜地里拔完草后问我,“园长妈妈,这些草可以喂鸡吗?”我灵机一动,那就养小鸡!陆陆续续,园里有了羊、鹅、鸡、孔雀……每次拔完草,孩子们都会主动洗干净投喂它们,在这个过程中懂得了关心小动物,不能浪费的道理。表面上孩子在玩,其实学习到了很多规律。比如让孩子们切菜做饭,木工坊里拉锯,烧鸡蛋这些烹饪课,孩子们领悟到的知识,远比老师在教室里学到的更丰富。

新甘肃客户端:和孩子的交流更加平等,愿意听他们的声音、实现他们的愿望,这是快乐的源泉?

周文莉:是这样的。有时候,孩子有很多想法。比如他们想在阳光下露营,我们会想办法在操场上搭帐篷、准备各种小零食、水果沙拉……一天的露营怎么玩、吃什么,孩子们说了算,他们相互分享,躺在帐篷内畅想未来,特别开心。夏天到了,孩子们想一起打水仗,我们就买了移动水池,孩子们穿着泳衣打水仗,玩得很“嗨”。一到儿童节,常规操作都是孩子们去表演各种节目,一天下来,孩子太累,家长也跟着耽误时间。2023年,孩子们提出不想表演节目,也不想化妆。和老师们商量后,我们决定自己请来话剧团演出,让孩子们给老师化妆、当观众,那天他们特别开心,因为他们的梦想变成了现实。

新甘肃客户端:相比操场,教室里应该更加安全,做出这么多尝试,压力大不大?

周文莉:没有压力是假的。幼儿园200多名孩子,只要走出教室玩耍,肯定有风险。我开始决定“放手”的时候,担心孩子的安全问题,顾虑家长会提出质疑。为了让家长放心,我们还推出“家长助教”活动,每周邀请5位家长来到园内,陪伴孩子度过一整天。经过一段时间的尝试后发现,这些担心都是多余的,孩子的天性得到充分释放后,在活动中成长得很快,自信会从课堂延伸到课外。有一次,大班的一个小朋友走丢了,她站在天桥上停留了几秒,找不到爸妈的身影后并没有哭,而是主动寻求帮助,让路人帮忙给他妈妈打电话,告知她走丢的位置。第二天家长给我讲了这个事情后,我感到非常鼓舞,这就说明我们的教育是对的,放手让孩子去思考,去探索,这样才能增强孩子的自信心和勇气,孩子遇到困难后自己会判断该怎么做。

新甘肃客户端:很多人持有这样的观点,时代在变,倒逼教育工作者必须改变。

周文莉:我从事幼教20年了,见证了幼教工作质的转变。除了硬件设施和软件实力的不断提升,最重要的是孩子们拥有了更好的关爱和教育环境。教学质量、师生互动的显著提升,让孩子们享受的教育得到不断优化。

我刚上班的时候主要任务是“看好”孩子,保证孩子的安全。吃好睡好就够了。当时幼儿园的户外游乐设施少,以滑滑梯为主,孩子们基本都在教室听老师讲故事、儿歌,自主活动很少。后来,全国幼儿教育都开始思考如何“走出去”时,自然会倒逼老师去改变,让幼儿园真正成为孩子的乐园。

新甘肃客户端:我们听到,幼儿园的孩子们都在喊你“园长妈妈”,谈起他们,您也会掩饰不住地笑,这是理想中的状态吗?

周文莉:快乐是会“传染”的, 假期我经常接到孩子们的电话:园长妈妈,什么时候开园啊,我想去幼儿园玩;园长妈妈,我要去幼儿园捡鸡蛋,喂羊。和孩子们在一起,大家都会觉得年轻。我能和他们一起攀岩、踩高跷,也能组织他们一起跑幼儿园马拉松,角色互换。

新甘肃客户端:现在很流行一句话,孩子不能输在起跑线上。不少家长在孩子上幼儿园时,就为小学做准备,你怎么看待这一现象?

周文莉:我不希望孩子在幼儿园就成为赛道上比拼的对象,对这个阶段的孩子来讲,在释放天性中挖掘潜能,寻找最有意义的童年比什么都重要。我们从课本走向实践,再走向良好习惯的培养,就是在打基础,不仅为小学,更为将来的人生作规划。

我自己的性格就是爱玩,经常参加马拉松等一些挑战性运动,从中得到的快乐无法衡量,所以我更能理解孩子们对快乐的渴望。我去创造条件,让孩子玩得尽兴,这就是我作为幼儿园老师该做的事情。20年来,我一直想为孩子们打造一个童梦乐园,让他们在幼儿园里玩出花样,健康快乐成长。