幼师执行力弱的五大原因

1、不知道干什么

幼儿园没有明确的战略规划，没有明确的行为策略，园长也没有给幼师下达明确的指令，幼儿园里的规章制度还总是改变，沟通制度也不完善，幼师们根本就不清楚发生了哪些变化，单纯依靠自己的理解去工作，自然很实现到园长想要的目标。

2、不知道怎么干
有些幼儿园急于让老师到岗工作，并没有对她们进行严格的培训，或者仅仅只是进行了理论上的培训，励志培训和拓展训练等，老师们都很是热血沸腾，但还是不知道该怎么做。当然，也有可能是因为园长自己也不知道该怎么干，于是没办法和幼师说清楚，自然幼师也还是不会干。
3、干起来不顺畅
如果士兵在前线打仗，后勤给养供应不上，请求支援但是指挥部没有反应，负伤了得不到快速的救护，那士兵的斗志显然会受到很大的影响。幼师自然也是如此，当幼师和园长求助却得不到回应，慢慢的热情被消耗，慢慢的就变得不主动做事了。
4、不知道干好了有什么好处
说句实在话，不管是谁，一件事情，当眼前的好处看不到时自然就没有太大的兴致去做。特别是，如果事情没做好，那肯定是会有坏处的，哪怕是让你在他人面前有一个做事不行的印象！没好处的事，自然，大家都不想做。
5、知道干不好没什么坏处
做一件事，有好处，但是，对你来说，这个好处其实是可有可无的，而且，你还知道，不做这件事，对你来说并没有什么太大的坏处，那你肯定会产生不想做的念头，甚至于干脆就不做了。而知道干不好没什么坏处来自于三个方面：一是没有评估；二是考核指标不合理；三是处罚不重或没有处罚。

执行力弱的解决方法

清楚了执行力弱的原因，解决的办法也就变得明朗了，那就是要做到“目标明确、方法可行、流程合理、激励到位、考核有效”。
1、目标明确
不管是哪个行业，做什么事情，有一个明确的目标是最重要的，这就要求园长一定要给幼师一个明确的指令，这个指令还要有可行性，切不可盲目自大，超出实际情况。
2、方法可行
有了明确的目标，最好还要有一个可行的方法，幼师的任务既然是执行，那园长就应该对其提供具体的操作方法。制定一个可行的方法需要决策、支持、反馈三个环节有效配合。要根据实际情况来下达任务，然后还要在幼师执行的过程中提供帮助和反馈！
3、流程合理
一般来说，幼儿园的流程形式是没有问题的，具体的问题就是在执行过程中的不合理，比如说外行管内行，责任不明确等等。
4、激励到位
所谓的激励到位，也就是说园长要把做事情的好处和幼师们讲清楚，比如参加某个大型比赛会有什么奖励，是证书，还是实物奖励，描述要简洁易懂，最好能够形象化。还有就是奖励机制一定要兑现，说话算话，你既然给幼师们说了要给什么奖励，就一定要给到位！
5、考核有效
当今社会，不管是哪行哪业，都是有考核制度的，幼师自然也是如此。既然有考核制度，那园长就一定要让考核要真正发挥导向作用，还要避免人为因素的干扰，比如园长的个人喜好之类的，最后就是处罚措施要严格执行不能估息。

1、内部激励
制定每学期的培训计划，明确培训课程、时间等。培训内容可以涉及专业技能技巧、教学研究、教学理论、综合素质、励志训练、女性生活等模块，切忌单一性，枯燥乏味。培训讲师要多样化、专业水平高、注重效果。培训效果要考核，考核结果要公布，并给予颁奖，这是老师们欢迎的方法。
2、外部学习激励
眼界决定前途，制定每学期的外部学习计划，不要仅限于领导外出学习，有卓越贡献的员工和其他老师都要有机会外出学习、听课、参观。学习回来后，参与学习的老师要向全体老师分享成果。
3、学历进修激励
制定符合本幼儿园教育教学特点的进修学习条件，大胆积极激励老师们利用业余时间学习，取得专科、本科、研究生证书的，报销一定的学费。
4、发表专业文章激励
制定相关奖励办法，鼓励老师们在国内外幼儿教育期刊发表专业文章。
5、日常管理考核激励
对保育员、专业课堂教学、卫生、食堂、后勤、招生等部门进行考核，每个岗位都要有考核标准，对优异者给予经济奖励。
6、工会活动激励
两周举办一次工会活动，形式多样，不拘一格，每次小活动都要发放一些小礼物。外出活动，激励员工家属和孩子都参加。
7、家宴激励
每年举办一次全园老师及家属可以参加的大型联谊活动。
8、先进工作者激励
每学期评选20%左右的先进教师，给予经济奖励。
9、以老师的名字命名课题或项目激励
幼儿园的教科研项目或某个老师的重大理论突破，均可委用老师的名字命名，以示激励。
10、面对面欣赏激励
园长要做个有心人，对老师们的身上、脸上等发生的一些小变化，要及时给予赏识，以欣赏的眼光赞赏，而不是熟视无睹。
11、带薪休假激励
对个别老师在学年过程中有重大成就的，除正常的休假外，可以给予其另外的休假奖励，也可外出旅游休假。
12、教学明星激励
每学期清理出来的学科带头人、教学能手、首席教师等给予物质和经济奖励。
13、家长工作先进工作者奖励
对于家长反映的老师突出事迹给予相应奖励。
14、班集体的激励
对班集体取得突出贡献的，命名“英模班”给以激励。
15、提拔晋升激励
在一线教师中提拔干部是最大的一种激励。
16、项目负责人激励
幼儿园每学期都有一些重大活动，如教学优质课比赛、备课、说课、六一活动、运动会等重大活动，激励老师们承担项目，给予一定的物质和经济奖励。
17、信函的奖励
工作有进步或者有贡献的员工，园长以电子邮件、手机短信、书面信函等方式给予激励，用书面信函效果更佳。
18、生日、生子问候激励
园长对幼儿园教师家庭的重大事件给予关注也是一种莫大的激励。
19、各自称呼的激励
园长对每位老师的亲切称呼也是一种积极影响，不要直呼其名。

       很多时候，幼师的行为散漫，执行力弱，让园长管理变得非常累，从根本上来讲，还是园长自身的问题，要提高幼师的执行能力，让管理变得轻松，园长就一定要转变管理思想，完善管理工具！

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