自1997年机器人第一次战胜人类开始，就有人预言中国社会的下一个时代将进入智能时代。2016年3月，机器人在围棋领域战胜李世石，再次引发了社会对 “AI”（人工智能）的热议。此外，2015年全国高校理科报考最热门的20个专业里，与机器人领域相关的就占30%。未来社会的发展，以及核心竞争力的体现也必将与机器人技术的发展和应用息息相关。

     孩子作为祖国的“未来”与“希望”，机器人教育如何应用于幼儿教育？在这方面，国外的机器人教育一直是个热点，并走在了发展的前列，如美国和日本。他们已经将机器人教育应用于幼教，并研发了一些机器人教具，如“机器狗”等。通过可自动翻身、平地四足行走、简单肢体动作和语音表达、识别和控制物体，并具有基本触觉能力的"仿真狗"，吸引孩子的目光，激发孩子学习的动力。

     国内的机器人教育早在上世纪70年代已开始研究，但实践应用的空间非常大，部分家长、园长对“机器人教育”依然存在疑问，到底什么是机器人教育？简单来说，机器人教育就是通过组装搭建运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。其教学方式也分为不同的五种，即机器人学科教学、辅助教学、管理教学、机器人代替师生事务、主持教学。在国内，机器人教育应用较普遍的则是智能早教机器人。

     现今孩子的早教越来越受到社会的重视，且越来越多的依靠智能化机器人，智能早教机器人在当今社会变得越来越重要，机器人教育也备受关注。在不久的将来，随着机器人技术的不断发展和成熟，机器人教育必将更好的服务于幼儿教育。5月11日召开的第18届北京国际幼教用品展览会，由中国国际贸易中心股份有限公司、北京南北展览有限公司联合举办，汇聚了国内外一流的幼教精品，尤其是机器人教具。

     此外，展会同期也将举办2016“幼教之春”北京大型系列活动，国内外八大讲师团倾情奉献，并可免费参观北京特色园所。北京幼教展于5月13日闭幕。